Curso: QUIERO SER ETWINNER

La plataforma eTwinning permite el desarrollo de proyectos comunes más allá de nuestras aulas y puede ser un paso previo, así como un complemento, a otros proyectos europeos más complejos como son los Erasmus+. Entonces, ¿qué tipo de proyectos puedo desarrollar?, ¿qué tengo que hacer para crear un proyecto eTwinning?, ¿cómo encuentro socios?, ¿cómo trabajo en la plataforma?, ¿me puedo formar profesionalmente desde eTwinning?, ¿necesito ser de inglés para hacer un proyecto? Todas estas preguntas, y otras muchas, surgen a la hora de entrar en contacto con eTwinning y podréis resolverlas en este curso, abierto a todo el profesorado interesado en conocer la plataforma, ver sus posibilidades y, por qué no, poner en marcha un proyecto.

1.- Conocer la plataforma eTwinning. 2.- Explorar y ver las posibilidades que ofrece eTwinning Live. 3.- Ser capaces de crear y/o participar en un proyecto eTwinning. 4.- Saber utilizar todos los recursos disponibles de manera eficaz.

1.- eTwinning: qué es, para qué sirve y cómo puedo unirme. 2.- eTwinning Live: proyectos, grupos, eventos y otros recursos. 3.- Unirse o crear un proyecto eTwinning. 4.- Otros recursos relacionados con eTwinning.

Competencia didáctica y atención a la diversidad Competencia digital (TIC) Competencia en trabajo en equipo Competencia lingüístico-comunicativa

Profesorado - Cualquier nivel

1.- Profesorado interesado en participar en un proyecto eTwinning. 2.- Profesorado interesado en conocer la plataforma eTwinning y sus posibilidades.

Para el desarrollo del curso, el profesorado hará uso de TEAMS y de la plataforma eTwinning, según le vaya indicando la ponente. MÓDULO TEÓRICO-PRÁCTICO (9 horas) Sesiones online a través de TEAMS en las que se explicará la plataforma por dentro, analizando sus posibilidades tanto para el desarrollo de proyectos como para el desarrollo profesional del profesorado. Para ello, se acompañará virtualmente a los participantes explicando los pasos a seguir dentro de la plataforma eTwinning. MÓDULO PRÁCTICO (3 horas) Realización de sencillas tareas dentro de la plataforma eTwinning equivalentes a 3horas de trabajo personal.

La actividad se desarrollará entre el 19 de octubre de 2020 y el 30 de octubre de 2020. El curso se desarrollará en 4 sesiones a través de TEAMS con la siguiente distribución: - lunes 19 de octubre de 16:30 a 18:30h - miércoles 21 de octubre de 16:30 a 18:30h - lunes 26 de octubre de 16:30 a 19:00h - miércoles 28 de octubre de 16:30 a 19:00h

CRISTINA M. DIAZ PATO. Embajadora eTwinning

El plazo de inscripción ya está cerrado. La inscripción finalizó el 16 de octubre de 2020

La superación de esta actividad dará derecho a un certificado de formación de 12 horas equivalentes a 1.0 créditos. Para la certificación será imprescindible la asistencia a un 85% de las sesiones online a través de TEAMS, según ORDEN EDU/1057/2014, (Art. 10.2) de 4 de diciembre. Se recuerda que, según normativa vigente, las comunicaciones oficiales ya sean informativas, de confirmación de asistencia o de baja deben realizarse a través de la cuenta de correo "educa.jcyl.es". Se publicarán algunas imágenes del desarrollo de las sesiones.

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Consultar temporalización y horario

CRISTINA M. DIAZ PATO

A1 - Área 1 (Compromiso profesional) Se comunica empleando las normas básicas de la etiqueta digital mediante tecnologías digitales Utiliza cada una de las herramientas de forma correcta adaptándolas al contexto comunicativo. Conoce las características, funcionalidades, opciones de accesibilidad y limitaciones de las herramientas de comunicación, así como la normativa aplicada a su uso en el ámbito educativo. Identifica las funcionalidades, condiciones de seguridad, protección de datos y privacidad, características técnicas (accesibilidad, interoperabilidad, ...) de distintas plataformas de colaboración con el fin de seleccionar una que se adecue a la finalidad con la que se desea emplear. Utiliza distintas plataformas de colaboración con aplicación profesional para su uso personal. Distingue distintos modelos de prácticas pedagógicas digitales y analiza teóricamente sus ventajas e inconvenientes. Conoce instrumentos de apoyo para reflexionar de forma crítica sobre la práctica docente, tanto de forma individual como colectiva. Identifica sus necesidades de desarrollo profesional para aplicar en la práctica, mediante las tecnologías digitales, su formación teórica. Reconoce los riesgos y amenazas de la actividad digital y utiliza medidas de carácter general para proteger los datos personales y el acceso a los dispositivos en el ámbito profesional. Conoce medidas generales para garantizar la protección de datos y la seguridad del alumnado y de los menores en entornos digitales. Aplica medidas para garantizar el bienestar físico y psicológico y el cuidado del entorno en el uso de las tecnologías digitales. A1 - Área 2 (Contenidos digitales) Conoce los criterios didácticos, técnicos (licencias, accesibilidad, adecuación a la edad del alumnado y a la consecución de los objetivos) y científicos (fiabilidad de las fuentes, rigor, etc.) para la selección de contenidos de calidad. Utiliza buscadores que facilitan la neutralidad de los resultados obtenidos, aplica estrategias eficientes de búsqueda y conoce la función de los metadatos en la recuperación de contenidos. Utiliza algún sistema de organización de recursos (aplicaciones, extensiones del navegador, etc.). Conoce los criterios didácticos, disciplinares y técnicos (adecuación a la edad del alumnado y a la consecución de los objetivos, accesibilidad, etc.) y los aplica de forma genérica en la edición y creación de contenidos digitales. Conoce y comprende los tipos de licencias existentes y los términos que recoge cada una de ellas para la edición y creación de contenidos digitales respetando los derechos de autor (transformación) y de propiedad intelectual y utiliza alguna norma internacional para las citas y referencias. Utiliza herramientas de autor generales para la creación y edición de contenidos digitales (ofimáticas, editor de audio, imágenes, vídeo, etc.) y las específicas de las materias que imparte (editor de ecuaciones, partituras, editor de texto para diversos alfabetos,…). Conoce y utiliza entornos digitales seguros para la compartición de contenidos con fines educativos, analizando sus políticas de uso. Conoce los distintos tipos de permisos que se pueden otorgar en entornos digitales a la hora de compartir contenidos en contextos educativos. Conoce y aplica la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor (reproducción, distribución y comunicación pública), así como los distintos tipos de licencias y las condiciones asociadas a cada una de ellas. Conoce y aplica de forma general los sistemas de catalogación y las funcionalidades que las herramientas de autor ofrecen para incluir metadatos en los diferentes formatos de archivos. A1 - Área 3 (Enseñanza y aprendizaje) Conoce distintos modelos pedagógicos y de integración de las tecnologías digitales, coherentes con dichos modelos, para desempeñar la función docente. Integra de forma selectiva (adecuación a los objetivos, contenidos, alumnado, etc.) recursos digitales en el diseño de una programación didáctica. Conoce las características básicas de distintos recursos educativos digitales y sus posibilidades de uso en la práctica docente y los utiliza en situaciones simuladas presenciales o en línea. Conoce un repertorio variado de tecnologías digitales que permiten interactuar y comunicarse para ofrecer apoyo y retroalimentación selectiva al alumnado en su proceso de aprendizaje y comprende los principios básicos de su funcionamiento y los criterios pedagógicos con los que se deben utilizar. Conoce algunas herramientas y recursos digitales de monitorización que permiten detectar las necesidades de apoyo del alumnado durante el proceso de aprendizaje. Identifica, desde el punto de vista teórico, los problemas de aprendizaje más frecuentes que se pueden dar a la hora de alcanzar un determinado objetivo de aprendizaje y propone soluciones empleando tecnologías digitales. Aplica la normativa sobre protección de datos a la hora de seleccionar tecnologías de comunicación, interacción y monitorización en contextos didácticos. Conoce diversos modelos teóricos y estrategias de aprendizaje entre iguales y los criterios pedagógicos y de seguridad para la selección de las tecnologías digitales que permitirían desarrollarlos. Utiliza, en contextos formativos, algunas herramientas digitales que potencian el aprendizaje entre iguales y las configura de forma que se adecúen al objetivo fijado. Conoce los fundamentos teóricos del aprendizaje autorregulado (estrategias de cognición, metacognición, pensamiento y técnicas de estudio) e identifica las tecnologías digitales que pueden emplearse en contextos educativos para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Conoce y utiliza las tecnologías digitales para gestionar y organizar el propio aprendizaje. A1 - Área 6 (Desarrollo de la competencia digital del alumnado) Conoce y comprende el funcionamiento de los navegadores, motores de búsqueda, servicios en línea y dispositivos IoT en los procesos de búsqueda, tratamiento y recuperación de la información y de los datos. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado sea competente en la búsqueda, selección, evaluación y procesamiento de información y datos relevantes, pertinentes y fiables y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. Comprende el funcionamiento técnico de los sistemas de comunicación y colaboración en entornos digitales para proteger la imagen digital propia y ajena. Conoce y comprende las teorías sociológicas y psicológicas que sustentan los diseños de las RR. SS. y las plataformas de comunicación y cómo afectan a la conducta de sus usuarios y usuarias. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado sea competente a la hora de colaborar, comunicarse y participar en entornos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. Utiliza las herramientas de autor más habituales, incluyendo las que hacen uso de IA e IoT en la creación de contenidos digitales. Conoce y aplica criterios científicos, técnicos, estéticos y de accesibilidad para determinar la calidad de los contenidos digitales. Conoce y aplica la normativa sobre los derechos de autoría y de propiedad intelectual. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar en la selección de propuestas educativas para que el alumnado sea competente a la hora de crear contenidos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. onoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado desarrolle su competencia en seguridad y bienestar digital adquiriendo los conocimientos, hábitos de uso y valores a ella asociados y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. Conoce y comprende las teorías sociológicas y psicológicas que explican las conductas asociadas a los riesgos para el bienestar físico y emocional más habituales en el uso de Internet y cómo transmitir su comprensión a través de los diseños didácticos. Conoce los derechos digitales de los ciudadanos de la UE y la normativa sobre protección de datos personales, las implicaciones legales y éticas del uso de las tecnologías digitales, así como las medidas pedagógicas que debe adoptar para que el alumnado desarrolle un ejercicio efectivo de estos derechos. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado desarrolle su competencia digital a la hora de satisfacer necesidades cotidianas y desenvolverse, como usuario, en un mundo digitalizado de forma crítica y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. Conoce estrategias pedagógicas para desarrollar la competencia del alumnado, como artífice, para hacer un uso práctico, versátil, crítico y creativo de las tecnologías a la hora de llevar a cabo proyectos individuales o colectivos de cualquier tipo. Comprende el funcionamiento de las tecnologías digitales y conoce estrategias didácticas para enseñar a otros a resolver problemas vinculados con su uso.